高校推進(jìn)課程思政的現(xiàn)狀及關(guān)鍵性問題分析

——基于數(shù)據(jù)情報(bào)

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2019年9月，教育部發(fā)布《“新時(shí)代高校思想政治理論課創(chuàng)優(yōu)行動(dòng)”工作方案》，提出要完善高校思政課建設(shè)，推動(dòng)形成“思政課程+課程思政”的大格局，制訂專項(xiàng)工作方案，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)。2020年4月，教育部等八部門《關(guān)于加快構(gòu)建高校思想政治工作體系的意見》指出，要全面推進(jìn)所有學(xué)科課程思政建設(shè)，統(tǒng)籌課程思政與思政課程建設(shè)，構(gòu)建全面覆蓋、類型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的課程體系;要深入推進(jìn)課程思政改革，建立完善的課程思政教學(xué)評價(jià)體系，以全面評估課程思政的教學(xué)效果[1]，如何有效推動(dòng)課程思政，攻破關(guān)鍵性問題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。（剩余5385字）