文科類大學(xué)生課程思政實(shí)踐與探索

——以“人文物理”課程為例

打開文本圖片集

摘要：高校的課程思政工作事關(guān)培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題，在課堂教學(xué)中強(qiáng)化政治方向和思想引領(lǐng)，凸顯課程的價(jià)值引導(dǎo)功能顯得尤為重要。結(jié)合文科類大學(xué)生人文素養(yǎng)類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在上海理工大學(xué)進(jìn)行強(qiáng)化課程思政要素和環(huán)節(jié)的“人文物理”課程教學(xué)改革。通過挖掘課程思政元素、課堂教學(xué)內(nèi)容討論、思政教育的宣傳引導(dǎo)、課程考核方式改革等系列措施，有力地促進(jìn)文科類大學(xué)生的課程思政實(shí)踐與探索，構(gòu)建具有特色的綜合素養(yǎng)類課程的思政育人新途徑。（剩余7988字）