指向數(shù)學(xué)高階思維培養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計

——以高二復(fù)習(xí)課《拋物線》為例

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數(shù)學(xué)學(xué)科六大核心素養(yǎng)的關(guān)鍵在于高階思維的培養(yǎng)，如何在高中數(shù)學(xué)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的高階思維是廣大數(shù)學(xué)教師要思考的關(guān)鍵問題．本文結(jié)合已有的相關(guān)研究，介紹教育學(xué)領(lǐng)域?qū)Ω唠A思維的界定，分析高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對高階思維的要求，結(jié)合一節(jié)高二復(fù)習(xí)課《拋物線》的教學(xué)設(shè)計，闡述如何在高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課中培養(yǎng)學(xué)生的高階思維．

1 教（剩余5851字）