單元整體視角下的差異化寫作教學策略探析

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一、問題呈現(xiàn)

《義務(wù)教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課標》）指出：“教師要遵循學習規(guī)律，滿足差異化需求”，并建議教師“堅持面向全體學生，充分尊重每一個學生，對學生抱有合理期待，讓他們獲得積極學習體驗”（中華人民共和國教育部，2022：41、47）。上述內(nèi)容的核心在于倡導教師實行差異化教學，接受學生之間的個體差異，且根據(jù)學生的不同學習層次和真實需求，調(diào)整教學內(nèi)容、過程和評估方式，以便讓每個學生都能在各自的水平上得到發(fā)展和提升。（剩余8780字）