基于情境化閱讀圈的中學英語讀寫評一體化教學例析

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一、引言

英語讀寫結合教學活動是發(fā)展英語學科核心素養(yǎng)、體現(xiàn)學科育人價值的重要途徑。統(tǒng)整的讀寫結合活動符合學生的語言學習規(guī)律和心理特征，以學用結合的方式有效提升學生的讀寫能力，培養(yǎng)思維品質，發(fā)展讀寫素養(yǎng)，推動英語學科核心素養(yǎng)的形成（王薔，2021）。實踐表明，在自主性、合作性及個性化等方面，閱讀圈呈現(xiàn)出獨特的優(yōu)勢，能夠有效提升學生的讀寫能力（徐國輝、賀亞麗，2022）。（剩余7648字）