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［摘 要］課程組通過設(shè)計具有良好信效度的問卷，深入調(diào)查了3所大學學生工程數(shù)學學習焦慮情況；運用因子分析法，提煉出5個顯著影響學習焦慮的因素，并通過回歸分析，構(gòu)建修正后的工程數(shù)學學習焦慮影響因素模型；隨后通過獨立樣本t檢驗、Wilcoxon符號秩檢驗分析各因素對學習焦慮的具體影響，并提出有針對性的對策和建議。（剩余5990字）
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大學生工程數(shù)學學習焦慮影響因素分析
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