大學(xué)英語教學(xué)中POA的外延、內(nèi)涵及其應(yīng)用

——以《新一代大學(xué)英語》為例

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［摘 要］文章在探討“產(chǎn)出導(dǎo)向法”（POA）的內(nèi)涵與外延的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)研究了POA在《新一代大學(xué)英語》教學(xué)中的應(yīng)用。筆者對POA教學(xué)實(shí)驗(yàn)班與對照班進(jìn)行了三次測試，且運(yùn)用SPSS統(tǒng)計(jì)軟件對測試結(jié)果進(jìn)行了分析。研究結(jié)果顯示，POA教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法相比有明顯的優(yōu)勢：POA教學(xué)法中的“驅(qū)動—促成—評價”教學(xué)流程和教師“引領(lǐng)”“設(shè)計(jì)”“支架”等中介作用對學(xué)生的英語學(xué)習(xí)有一定的促進(jìn)作用。（剩余4526字）