基于ARCS 動機模型的混合實驗教學促進學生學習投入策略研究

摘要：混合式教學逐漸成為當前的主流教學模式。在混合學習自主學習階段，學生學習投入度偏低是混合教學的突出問題。采用何種教學活動策略以有效提高學習者的學習投入和學習效果值得深入探討。文章在分析ARCS 動機模型核心要素的基礎上，提出基于ARCS動機模型的混合實驗教學策略，探究互動教學策略、關聯(lián)實驗項目策略、進階式實驗任務策略及多元教學反饋策略對學生學習行為及學習投入的影響，構建基于ARCS動機模型的混合實驗教學策略框架，并結合大學計算機課程混合教學的具體實施，設計以“注意、關聯(lián)、自信、滿意”為核心的混合實驗教學活動流程。（剩余5488字）