基于OBE理念的傳感器課程教學(xué)改革實(shí)踐探析

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摘要：文中通過反思傳感器原理及應(yīng)用的課程教學(xué)，存在課程設(shè)計(jì)不夠全面、實(shí)驗(yàn)以驗(yàn)證型為主、課程評價(jià)方式單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏主動性。在課程教學(xué)中，基于成果導(dǎo)向教育理念，在優(yōu)化教學(xué)資源、加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動手能力培養(yǎng)、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、制定科學(xué)合理的評價(jià)反饋體系等方面進(jìn)行了教學(xué)改革探索。教學(xué)實(shí)踐表明課程教學(xué)效果得到了改善，學(xué)生工程實(shí)踐能力得到提升。（剩余5237字）