3DTG教學理念統(tǒng)領下的地理綜合思維提升研究

——以“關中平原小麥主產區(qū)建立”為例

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摘 要：培養(yǎng)學生的綜合思維是提升學生地理核心素養(yǎng)的主要目標。三維認知圖（3DTG）教學理念作為一種新型理念，能將學生思考地理問題的過程可視化，構建思維型、創(chuàng)新型課堂，與地理綜合思維的培養(yǎng)高度適切。本文重點闡述3DTG教學理念的主要組成要素；詳細解析3DTG與綜合思維的內在聯(lián)系；探索初中地理綜合思維的教學過程及方式；對3DTG理念如何有效應用于地理教學提出具體建議。（剩余7017字）