融合跨學(xué)科實(shí)踐的初中生家庭作業(yè)設(shè)計(jì)

——以“有愛無(wú)礙”主題為例

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摘 要：本文依據(jù)跨學(xué)科作業(yè)的設(shè)計(jì)框架和流程，設(shè)立“有愛無(wú)礙”跨學(xué)科主題家庭作業(yè)，通過(guò)繪制公園無(wú)障礙地圖實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)五育融合培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷、社會(huì)責(zé)任感、地理實(shí)踐力、健康生活、審美情趣、創(chuàng)新精神等素養(yǎng)。設(shè)計(jì)跨學(xué)科實(shí)踐類家庭作業(yè)應(yīng)做到：以五育融合為出發(fā)點(diǎn)；以內(nèi)容與素養(yǎng)融合為切入點(diǎn)；以教學(xué)與現(xiàn)代信息技術(shù)融合為支撐點(diǎn)；以課程與綜合實(shí)踐融合為著力點(diǎn)；一體化培養(yǎng)全面發(fā)展的人。（剩余5308字）