基于核心素養(yǎng)培育的校園地理實(shí)踐探究

——以“地球和地圖”為例

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摘 要：初中生學(xué)習(xí)地理知識(shí)需借助感性經(jīng)驗(yàn)作為支撐，而校園地理實(shí)踐活動(dòng)則是連接學(xué)生思維與地理學(xué)科的橋梁。本文結(jié)合初中地理學(xué)科特點(diǎn)及初中生的心理特點(diǎn)，以“地球和地圖”為例，設(shè)計(jì)了3 個(gè)校園地理實(shí)踐案例，探討校園地理實(shí)踐活動(dòng)對(duì)初中生地理核心素養(yǎng)培育的作用，為教師改變教學(xué)方式、開(kāi)展特色校園地理實(shí)踐活動(dòng)提供參考。（剩余3827字）