“5E”教學(xué)模式下的初中“地理+藝術(shù)”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)實(shí)踐探究

——以“黃土高原”為例

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摘 要：《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的頒布，從課程理念層面高度明確了培養(yǎng)適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的綜合人才的育人目標(biāo)，推動(dòng)育人方式變革及著力發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)，而開(kāi)展地理課程跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)有利于落實(shí)核心素養(yǎng)培育、活化地理課程內(nèi)容、實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科素養(yǎng)聯(lián)動(dòng)、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。本文基于“5E”教學(xué)模式特點(diǎn)，以人教版“黃土高原”教學(xué)內(nèi)容為例，以晉陜民歌藝術(shù)體驗(yàn)建構(gòu)問(wèn)題情境，探討初中“地理+藝術(shù)”跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的教學(xué)實(shí)踐路徑建構(gòu)，有效培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、綜合思維和辯證思維，以期為初中地理跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)提供教學(xué)實(shí)踐模式新樣態(tài)。（剩余4845字）