課程思政視域下指向地理實踐力培養(yǎng)的教學(xué)探索

——以“碳排放與碳減排”為例

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摘 要：本文探討了在課程思政視域下，如何通過地理實踐力的培養(yǎng)，推動理想信念教育，落實立德樹人的根本任務(wù)。本文以“碳排放與碳減排”為例，設(shè)計契合新課標的思政目標和地理實踐力培養(yǎng)目標，開展包括碳足跡在線調(diào)研、海平面模擬推演、跨學(xué)科實驗操作和南澳島“雙碳”研學(xué)等多樣化的實踐活動。實踐表明，本教學(xué)探索可在有效提升學(xué)生地理實踐力的同時增強其生態(tài)文明理念和政治認同感，不僅契合當前社會和經(jīng)濟發(fā)展的需求，也有助于培養(yǎng)具有高度社會責任感和創(chuàng)新精神的新時代青年，實現(xiàn)立德樹人的教育目標。（剩余3713字）