生成式人工智能助力家庭教育的模型構(gòu)建及系統(tǒng)實(shí)踐

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[摘   要] 當(dāng)下中國(guó)家庭面臨著教育知識(shí)經(jīng)驗(yàn)化與碎片化、密集教養(yǎng)方式與過(guò)度教育焦慮惡性循環(huán)以及個(gè)性化家庭教育指導(dǎo)服務(wù)匱乏的三重困境。為破解家庭教育的實(shí)踐困境、提升現(xiàn)代家庭教育能力、促進(jìn)積極家庭心理成長(zhǎng)，研究構(gòu)建了生成式人工智能助力家庭教育的理論模型，并在GLM-4大模型的基礎(chǔ)上運(yùn)用提示詞工程、檢索增強(qiáng)生成以及有監(jiān)督微調(diào)技術(shù)開(kāi)發(fā)了家庭教育生成式人工智能系統(tǒng)。（剩余13851字）