數(shù)字時(shí)代的教育限度:有限理性的視角

[摘   要] 教育限度，是自由與責(zé)任雙重要求的理性表征，為教育行動(dòng)從理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐提供了限度指引，在展現(xiàn)應(yīng)然教育效果的同時(shí)確保了教育主體的實(shí)然權(quán)利。數(shù)字時(shí)代的教育限度蘊(yùn)含多重技術(shù)語(yǔ)義，映射出有限理性的價(jià)值取向。從個(gè)體成長(zhǎng)與理性限度的關(guān)系來(lái)看，有限理性流動(dòng)于教育主體的日常話語(yǔ)結(jié)構(gòu)和交往活動(dòng)方式，影響著主體的思維邏輯和選擇機(jī)制。（剩余12556字）