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數(shù)字時代的教育限度:有限理性的視角

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[摘   要] 教育限度，是自由與責(zé)任雙重要求的理性表征，為教育行動從理念轉(zhuǎn)化為實踐提供了限度指引，在展現(xiàn)應(yīng)然教育效果的同時確保了教育主體的實然權(quán)利。數(shù)字時代的教育限度蘊(yùn)含多重技術(shù)語義，映射出有限理性的價值取向。從個體成長與理性限度的關(guān)系來看，有限理性流動于教育主體的日常話語結(jié)構(gòu)和交往活動方式，影響著主體的思維邏輯和選擇機(jī)制。（剩余12556字）

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