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真實與虛擬的物質(zhì)—辯證實踐：數(shù)智化背景下學習的真實性危機與重構

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[摘   要] 隨著現(xiàn)代自然科學和技術的發(fā)展，虛擬現(xiàn)實、生成式人工智能、元宇宙等數(shù)智技術被引入教育場域中，數(shù)字化學習的真實性成為一個問題。需要重新配置數(shù)字化學習中的虛擬性結構來理解數(shù)字化學習的運作機制，在外部確認由數(shù)字算法和數(shù)字第三持存技術的物質(zhì)性糾纏決定的符號性虛擬和真實的虛擬，在內(nèi)部重建學習者內(nèi)在想象的虛擬。（剩余12348字）

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