數智賦能教育轉型：構建與社會發(fā)展相適應的實踐樣式
[摘 要] 技術發(fā)展進程中涌現的數字化、智能化與智慧化等特征，讓現代社會充滿了數智屬性，并推動了新質生產力與生產關系的形成。學校教育作為數智社會的一部分，既要基于社會發(fā)展開展教育活動，也要通過教育活動推動社會發(fā)展，形成與社會發(fā)展相一致的教育實踐樣式。數智社會，個體的身份、時空、行為、資源、數據、決策等都發(fā)生了重要變化，學校需要基于社會的變革優(yōu)化人才培養(yǎng)目標，設計體現真實場景的教與學活動，引導個體學會自我評價，促進個體建立主體責任。（剩余14567字）