虛擬現(xiàn)實(shí)沉浸式學(xué)習(xí)中的人機(jī)交互技術(shù)研究

——以K12物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為例

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[摘   要] 傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在實(shí)驗(yàn)器材受限、教學(xué)內(nèi)容枯燥、學(xué)生參與度不足等困境?；谔摂M現(xiàn)實(shí)技術(shù)（以下簡稱VR）的沉浸式學(xué)習(xí)以學(xué)生為主體，提供沉浸式、交互性及可復(fù)用性的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，可以很好地突破當(dāng)前傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的瓶頸。針對當(dāng)前虛擬學(xué)習(xí)環(huán)境中較為普遍的臨場感缺乏和交互體驗(yàn)受限等問題，研究重點(diǎn)關(guān)注沉浸式學(xué)習(xí)中人機(jī)交互技術(shù)應(yīng)用和學(xué)習(xí)者的力/觸覺體驗(yàn)對實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的影響。（剩余17492字）