技術(shù)意向性視閾下人工智能賦能教育發(fā)展研究

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[摘   要] 人工智能賦能教育是重塑未來(lái)教育的重要形式，其價(jià)值的顯現(xiàn)在于技術(shù)意向性居間調(diào)節(jié)作用的發(fā)揮，但其流弊給人工智能賦能教育發(fā)展帶來(lái)了深層次問(wèn)題。文章基于現(xiàn)象學(xué)反思態(tài)度，分析了人工智能賦能教育存在的問(wèn)題：線性教育思維的困頓、教學(xué)發(fā)展的桎梏、情感價(jià)值的缺位、倫理風(fēng)險(xiǎn)的增加。人工智能賦能教育深層次問(wèn)題的消解須借助技術(shù)意向性才能得以匡正：（1）通過(guò)復(fù)合意向性助力教育指向“人”；（2）基于增強(qiáng)意向性助力教育擺脫教與學(xué)的脫節(jié)；（3）期待賽博格意向性觸發(fā)情感價(jià)值的充實(shí)；（4）基于建構(gòu)意向性消解教育倫理風(fēng)險(xiǎn)。（剩余12128字）