幼兒園2~3歲托班課程班本化的建構(gòu)研究

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一、問題提出

2019年國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于促進(jìn)3歲以下嬰幼兒照護(hù)服務(wù)發(fā)展的指導(dǎo)意見》中指出： “加強(qiáng)嬰幼兒照護(hù)服務(wù)專業(yè)化、規(guī)范化建設(shè)?！蓖杏n程是保障3歲以下嬰幼兒托育質(zhì)量的關(guān)鍵，但目前國內(nèi)關(guān)于托育課程的研究，主要來自一線教師的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，缺乏系統(tǒng)研究和深入探討。因此，加強(qiáng)對(duì)2～3歲托班課程的研究十分必要，不僅能在一定限度上補(bǔ)充0～3歲嬰幼兒教養(yǎng)研究的不足，也能豐富學(xué)前課程領(lǐng)域的研究范疇。（剩余4792字）