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農(nóng)村體育教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體建設(shè)實踐策略

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教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體是提高教師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平的良好方式，需要將其逐步推廣并得到有效實施。但由于社會發(fā)展和經(jīng)濟(jì)條件的限制，農(nóng)村小學(xué)體育教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體并不容易。一方面，由于師資力量的欠缺，一些偏遠(yuǎn)山區(qū)以不同學(xué)科的教師兼職、不同學(xué)校的教師兼職并不鮮見，不僅無法形成專業(yè)學(xué)習(xí)共同體的平臺，更無法組成交流的對象。（剩余5685字）

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