談“隨文識(shí)字”在小學(xué)低段閱讀教學(xué)中的運(yùn)用

——以統(tǒng)編教材一年級(jí)下冊(cè)課文《荷葉圓圓》為例

新課標(biāo)明確指出：“識(shí)字、寫(xiě)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，是一二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！庇纱丝梢?jiàn)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文低段教學(xué)的重中之重。而閱讀教學(xué)是積累語(yǔ)言材料，形成語(yǔ)文能力的重要途徑。所以，識(shí)字教學(xué)和閱讀教學(xué)是不可分割的，在小學(xué)低段的閱讀教學(xué)中，怎樣將閱讀與識(shí)字有機(jī)結(jié)合，讓孩子在讀中識(shí)字，讀中感悟，以讀促識(shí)，以識(shí)助讀呢？于是，將二者融合而成的“隨文識(shí)字”教學(xué)法應(yīng)運(yùn)而生。（剩余2359字）