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融生：以生物學為載體的跨學科主題學習案例研究

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學科融合是形成創(chuàng)新思維和培養(yǎng)復合型人才的重要方法，不同學科圍繞核心主題，打破學科邊界，相互交叉、融合、滲透，從而實現知識和能力的聯系性、整體性、創(chuàng)新性呈現。學科融合體現了未來課程綜合性學習的趨向，是學科發(fā)展的趨勢，符合學生核心素養(yǎng)的發(fā)展需求。下面，筆者以江蘇省南京市雨花臺中學初中部開發(fā)的“花神花韻”課程為例，闡述如何從多學科角度圍繞核心主題進行學科融合式教學。（剩余2333字）

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