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借助微點，使考場作文升格成為可能

——評陳以軍老師的寫作指導課

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寫作是學生語文核心素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，重要性不言自明。統(tǒng)編語文教材以分點訓練的形式將寫作教學貫穿于六冊書之中，這無疑對教師開展寫作教學活動提出了較高的要求。但是，教師往往對教材的研讀缺乏面上的廣度，對寫作訓練的研究缺乏點上的深度，以致呈現(xiàn)出教學內(nèi)容顯零散、不成體系，寫作方法重理論、輕實踐，寫作訓練多隨意、缺乏目的性等困局。（剩余1676字）

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