“雙減”政策背景下部分民族學(xué)校課后服務(wù)保障供給問(wèn)題分析與對(duì)策研究

“雙減”政策背景下，部分民族學(xué)校面臨著課后服務(wù)需求與供給不平衡的挑戰(zhàn)，這不僅影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和發(fā)展，也制約了民族文化的傳承和推廣。課后服務(wù)在學(xué)生全面發(fā)展和教育質(zhì)量提升中具有重要影響。民族學(xué)校由于教育資源緊缺和師資匱乏，課后服務(wù)內(nèi)容單一、質(zhì)量不高已成為普遍問(wèn)題。通過(guò)制訂長(zhǎng)期規(guī)劃、優(yōu)化資源配置、開(kāi)展特色活動(dòng)、建立統(tǒng)一管理機(jī)制和加大師資培訓(xùn)力度，提高教師專業(yè)化水平等策略，提升民族學(xué)校課后服務(wù)水平，激發(fā)學(xué)生對(duì)民族文化的興趣和認(rèn)同感，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。（剩余2742字）