PBL教學(xué)聯(lián)合3D模型在疼痛科臨床實(shí)習(xí)帶教中的應(yīng)用

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摘 要：本文探索并評(píng)價(jià)以問(wèn)題為基礎(chǔ)（PBL）聯(lián)合3D模型輔助的教學(xué)方法用于疼痛科臨床實(shí)習(xí)帶教中的效果。將80名在疼痛科實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)的麻醉學(xué)本科生按照傳統(tǒng)教學(xué)模式和聯(lián)合教學(xué)方法被隨機(jī)平均分為對(duì)照組和試驗(yàn)組，分別實(shí)施不同的教學(xué)方法后，對(duì)兩組實(shí)習(xí)生的最終理論考核和臨床技能實(shí)踐考核成績(jī)進(jìn)行比較，并通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查對(duì)兩組學(xué)生的教學(xué)滿意度進(jìn)行調(diào)查。（剩余6621字）