基于核心素養(yǎng)的初中地理情境教學探析

摘要：地理情境教學是一種獨特的教學方法，其通過創(chuàng)設(shè)具有現(xiàn)實感和沉浸感的地理情境，激發(fā)學生的學習興趣和探索動力，培養(yǎng)學生的地理思維和創(chuàng)新能力，拓寬學生的視野和社會認知。在教學實踐中，教師可基于地理情境教學存在的問題，以主題式串聯(lián)培養(yǎng)學生的地理思維，以虛擬技術(shù)融入培養(yǎng)學生的空間意識，以案例分析培養(yǎng)學生的地理態(tài)度，以環(huán)境保護內(nèi)容培養(yǎng)學生的人地協(xié)調(diào)觀，以課題研究培養(yǎng)學生的地理實踐觀，同時健全教學評價體系。（剩余7335字）