質(zhì)量強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略背景下高職院校教學(xué)改革：意義、問(wèn)題、策略

摘要：質(zhì)量強(qiáng)國(guó)是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的關(guān)鍵戰(zhàn)略部署，對(duì)于高職院校而言，實(shí)施教學(xué)改革是培育高素質(zhì)技術(shù)技能人才、提升院校核心競(jìng)爭(zhēng)力、促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的重要途徑。教學(xué)改革過(guò)程中也面臨著全過(guò)程的政策機(jī)制體系不完善、認(rèn)識(shí)與目標(biāo)不統(tǒng)一、教師隊(duì)伍建設(shè)滯后、與學(xué)生素質(zhì)需求契合度不高等問(wèn)題。為此，高職院校需從政策支持、教學(xué)體系建設(shè)、教學(xué)模式調(diào)整、師資隊(duì)伍建設(shè)強(qiáng)化、教學(xué)手段創(chuàng)新以及教學(xué)評(píng)估完善等多個(gè)維度出發(fā)，凝聚有效合力，確保教學(xué)改革目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。（剩余5877字）