職業(yè)教育賦能新質(zhì)生產(chǎn)力：生成邏輯、現(xiàn)實(shí)困境以及基本思路

摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是傳統(tǒng)生產(chǎn)力的飛躍式提升，是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，具備綠色化和數(shù)字化的特征。服務(wù)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展是職業(yè)教育社會(huì)適應(yīng)性的必然要求，通過(guò)知識(shí)傳授、技能培訓(xùn)，培養(yǎng)適合新質(zhì)生產(chǎn)力需求的具備專(zhuān)業(yè)技能和創(chuàng)新精神的人才，推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力的快速發(fā)展。目前我國(guó)職業(yè)教育在助力新質(zhì)生產(chǎn)力高質(zhì)量發(fā)展的過(guò)程中存在人才培養(yǎng)與新質(zhì)生產(chǎn)力需求銜接不緊密、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)對(duì)接不充分以及職業(yè)教育資源不均衡等問(wèn)題。（剩余8228字）