學(xué)業(yè)自我效能在醫(yī)學(xué)生反芻思維和學(xué)業(yè)拖延關(guān)系中的中介效應(yīng)

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摘要：目的通過(guò)研究反芻思維、學(xué)業(yè)自我效能感和學(xué)業(yè)拖延癥之間的關(guān)系，從而改善部分大學(xué)生反芻思維嚴(yán)重、學(xué)業(yè)自我效能感低下、學(xué)業(yè)拖延的問(wèn)題。方法利用反芻思維量表（RRS）、學(xué)業(yè)自我效能量表和學(xué)業(yè)拖延量表測(cè)量學(xué)生的反芻思維、學(xué)業(yè)自我效能以及學(xué)業(yè)拖延情況。結(jié)果①反芻思維、學(xué)業(yè)自我效能和學(xué)業(yè)拖延三者之間存在相關(guān)關(guān)系：反芻思維評(píng)分與學(xué)業(yè)自我效能評(píng)分呈現(xiàn)顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系（r=-0.465，P<0.05），反芻思維評(píng)分與學(xué)業(yè)拖延癥評(píng)分呈現(xiàn)出顯著正相關(guān)（r=0.326，P<0.05），學(xué)業(yè)自我效能評(píng)分與學(xué)業(yè)拖延癥評(píng)分呈現(xiàn)出顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系（r=-0.463，P<0.05）；反芻思維對(duì)學(xué)業(yè)拖延癥有正向預(yù)測(cè)關(guān)系，學(xué)業(yè)自我效能對(duì)學(xué)業(yè)拖延癥有負(fù)向預(yù)測(cè)關(guān)系。（剩余9673字）