基于任務(wù)驅(qū)動的初中歷史教學(xué)設(shè)計與思考

——以《辛亥革命》一課為例

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【摘要】《義務(wù)教育歷史課程標準（2022年版）》強調(diào)以學(xué)生為主體，注重自主探究教學(xué)方式的創(chuàng)新。本文通過故事情境化、任務(wù)驅(qū)動活動化、立意升華化等教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合史料實證、漫畫分析、書信材料等多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力。同時，通過跨學(xué)科教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從歷史故事中汲取智慧，形成正確的歷史觀、民族觀、國家觀和文化觀，實現(xiàn)歷史與現(xiàn)實的有機結(jié)合，提升學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。（剩余1730字）