在關(guān)注語言矛盾中走進(jìn)文本的情感世界

——以《湖心亭看雪》課堂實(shí)錄為例

【摘要】語言文字是文本的載體，思想內(nèi)蘊(yùn)關(guān)乎文本的內(nèi)容?！霸陂喿x教學(xué)中，教師要善于在文本細(xì)讀中發(fā)現(xiàn)矛盾，并引導(dǎo)學(xué)生具體分析，觸摸文本的深層意旨，從而達(dá)到拓展認(rèn)知、豐富情感體驗(yàn)和訓(xùn)練思辨能力的目的。”[1]本文以《湖心亭看雪》的課堂實(shí)錄為例，通過文本中的幾處語言矛盾，引導(dǎo)學(xué)生在解決語言矛盾的過程中讀出文本的思想內(nèi)蘊(yùn)，走向文本的深處。（剩余4994字）