用好心理學(xué)，做好學(xué)生健康成長的守護(hù)者

當(dāng)下，減輕學(xué)生過多的課內(nèi)外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)已成為每位教師思考的重心。在變革的過程中，班主任更要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理變化，才能有針對(duì)性地解答學(xué)生成長中的種種困惑，幫助學(xué)生健康成長，這需要班主任提升心理學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)注群體，了解不同年段學(xué)生的變化。最好的教育是最適合學(xué)生成長的教育。掌握不同年段學(xué)生的心理特點(diǎn)，是每個(gè)班主任有效進(jìn)行班級(jí)管理的先備條件之一，也是班主任選擇德育手段的依據(jù)和前提。（剩余940字）