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“學”與“思”是密切相關，相互補充的，教師要讓“思”貫穿于教學的始終，要發(fā)展學生的語文意識，激活學生運用語言思維解決實際問題的能力。教師要將“學思融通”的理論融入到語文課堂，要立足于學生的學情，創(chuàng)新教學形式，構建高效的語文課堂。
一、以思導學，開啟語言學習大門
教師要創(chuàng)設有效的問題情境，引導學生在自主探究、合作交流中獲取新知、開啟思維，促進教與學的有效融合。（剩余809字）
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淺析語文閱讀教學中“學思融通”模式的運用
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