高中歷史教學中培養(yǎng)學生個性的教學實踐研究

摘要：歷史課程作為一門人文性的學科，涉及到方方面面的知識，如歷史事件、政治變革、工農業(yè)發(fā)展、思想道德等。歷史在培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)上面有著重要的推動作用，高中生學習歷史不僅可以開闊眼界，還可以形成正確的價值觀念。本文將結合高中歷史學習中個性化教學的內容進行研究，進而提出相應的教學方法，以供教師借鑒。

關鍵詞：高中歷史教學  學生人文素養(yǎng)  策略

引言

在長期以來的教育研究中，與“歷史思維能力培養(yǎng)”有關的課題越來越豐富，隨著教學環(huán)境的變化，逐漸產生了很多新的教育理論。（剩余807字）