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摘要：在《小數的初步認識》的教學過程中，存在導入平淡無奇、素材形式單一、表達一言半辭等問題。這就需要教師從生活情境中引入，借助已有經驗，引導學生思考，概括出小數的意義，促進對小數的深度認識。這樣在之后小數加減法的學習中，學生對小數的認識會更加深刻，為系統(tǒng)地學習小數打好基礎。
關鍵詞：數感 認識小數 學情
《小數的初步認識》是在學生掌握了整數的四則運算、初步認識了分數的基礎上學習的。（剩余1922字）
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