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摘要：多元化評價是學科教學中的重要環(huán)節(jié)，多元化評價應該立足于學科教學目標，關注學生的個性化成長過程。高中生物教學作為一門理論性和實驗性很強的學科，在多元化評價實施的過程中，要對學生在學習過程中的發(fā)展和變化進行跟蹤評價，使多元化評價趨于日?；?、規(guī)范化，深入學生的學習和生活中。本文就立足于多元化評價這一視角，對于高中生物教學進行一些嘗試和探索。（剩余1946字）
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抓好多元化評價提高高中生物教學效果
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