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“疑”出新天地 讓“問”更精彩

——論信息課堂上學生質(zhì)疑能力的培養(yǎng)

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摘要：新課改提出要改變過于注重知識傳授的傾向，要注重學生能力的培養(yǎng)，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，讓學生從被動接受變?yōu)橹鲃訉W習。因此，需要教師認真研究課堂教學策略，更新課堂教學模式，轉(zhuǎn)變教師角色定位，突出學生的主體地位，引導學生主動思考，培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力，從而提高學生分析、解決問題的能力。（剩余3323字）

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