抓住問題特性　滲透能力培養(yǎng)

——對新課改下高中數(shù)學案例式教學的探索與思考

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摘  要：學生提出問題并解答的過程就是學生自主學習能力和實踐探究能力的生成過程。開展高中數(shù)學案例式教學的目標就是對數(shù)學問題本身的特性加以分析，以此來鍛煉學生的數(shù)學創(chuàng)新能力、數(shù)學分析能力和合作學習能力。這也意味著：高中數(shù)學教師要積極落實新課程標準改革當中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的理念原則，在案例式教學中將單純的數(shù)學問題解答過程轉變成學生思維創(chuàng)新、實踐鍛煉以及自主合作的過程，提高學生思考、分析、解決問題的積極性和主動性。（剩余4380字）