基于STEAM理念的幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)實(shí)施策略

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引言

3～6 歲幼兒正處于具體形象思維階段，對(duì)周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心與求知欲，這也使得幼兒所熟悉的生活化世界成為科學(xué)探究活動(dòng)最好的資源與素材。探究作為兒童認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)、建構(gòu)知識(shí)的主要學(xué)習(xí)方式，其本質(zhì)內(nèi)涵是尋找問題的答案。因此，幼兒科學(xué)探究活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)以解決生活中的真實(shí)問題為任務(wù)驅(qū)動(dòng)，而這與當(dāng)前教育的熱點(diǎn)——STEAM教育所倡導(dǎo)的面對(duì)復(fù)雜的生活世界，強(qiáng)調(diào)問題解決與實(shí)踐探究等理念不謀而合。（剩余4689字）