單元整體教學(xué)下小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究

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摘要：“雙減”之下，作業(yè)目標(biāo)指向問題解決與應(yīng)用、思維遷移與創(chuàng)造。數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)正好可以滿足這一需求，值得深入探究。本文就單元整體教學(xué)下如何設(shè)計(jì)小學(xué)數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè)進(jìn)行具體說明。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 數(shù)學(xué)長(zhǎng)作業(yè) 整體教學(xué)

單元整體教學(xué)是指從單元整體的角度構(gòu)建完整的知識(shí)體系，教師依據(jù)內(nèi)容的聯(lián)系將其重新組合起來，圍繞某一主題，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行整合，形成大單元，在單元整體的視角下圍繞某一主題進(jìn)行思維和探究活動(dòng)。（剩余4113字）