我國(guó)少數(shù)民族學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)言研究現(xiàn)狀與趨勢(shì)

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［摘要］ 學(xué)前教育是終身學(xué)習(xí)的開(kāi)端，依據(jù)語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，提高學(xué)前兒童尤其是少數(shù)民族學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)言教育質(zhì)量，對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)具有重要意義，也是實(shí)現(xiàn)推普脫貧和鄉(xiāng)村振興“從娃娃抓起”、切實(shí)阻斷貧困代際傳遞的起點(diǎn)性民生工程，是多民族國(guó)家認(rèn)同建構(gòu)的基礎(chǔ)性工程，是民族地區(qū)發(fā)展進(jìn)步的必由之路?；诖?，文章采用CiteSpace V 數(shù)據(jù)分析軟件，對(duì)CNKI 數(shù)據(jù)庫(kù)中近二十年來(lái)與少數(shù)民族學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)言相關(guān)的研究文獻(xiàn)進(jìn)行梳理和分析，繪制知識(shí)圖譜，以直觀、清晰的方式呈現(xiàn)我國(guó)近二十年來(lái)少數(shù)民族學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)言研究現(xiàn)狀，以期為我國(guó)少數(shù)民族學(xué)前兒童國(guó)家通用語(yǔ)言研究的理論和實(shí)踐提供參考。（剩余9369字）