“五融合”式通信原理教學(xué)改革研究

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摘 要 通信原理課程是應(yīng)用物理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)的一門(mén)核心專(zhuān)業(yè)課，在專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中起著承上啟下的重要作用。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”的興起，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)踐能力的需求，為破解該課程在傳統(tǒng)教學(xué)中的困境，我們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了“思教”“科教”“創(chuàng)教”“虛實(shí)”“多元評(píng)價(jià)”的“五融合”式教學(xué)模式，以落實(shí)立德樹(shù)人的教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及其分析和解決通信工程中基本問(wèn)題的能力。（剩余6151字）