歷史類(lèi)通識(shí)課程研學(xué)實(shí)踐探索與研究

——以“城市與文化遺產(chǎn)”課程為例

摘要：隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn)，研學(xué)教育作為一種以實(shí)踐為基礎(chǔ)、以探究為核心的教育模式，逐漸成為高校通識(shí)課程教學(xué)發(fā)展的重要方向。該文以“城市與文化遺產(chǎn)”課程為具體實(shí)例，探索歷史類(lèi)通識(shí)課程的研學(xué)實(shí)踐教學(xué)。該文在闡述研學(xué)教育的核心概念與發(fā)展模式的基礎(chǔ)上，分析了研學(xué)教育應(yīng)用于歷史類(lèi)通識(shí)課程的重要意義，并詳細(xì)展開(kāi)分析“城市與文化遺產(chǎn)”課程研學(xué)實(shí)踐的探索，內(nèi)容涵蓋設(shè)計(jì)活動(dòng)方案、整合研學(xué)資源、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、建立評(píng)估體系及展示實(shí)踐案例等。（剩余8123字）