花之語

——《丁香結(jié)》《桂花雨》《梅花魂》聯(lián)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)

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【教學(xué)目標(biāo)】

1.綜觀教材，發(fā)現(xiàn)有趣的語文現(xiàn)象。

2.聚焦《丁香結(jié)》《桂花雨》《梅花魂》三篇課文，發(fā)現(xiàn)高度相似的題目搭配、單元搭配、作家搭配、行文搭配等，進(jìn)而嘗試自我搭配。

3.感受中國文化情愫中“花之語”背后的“借物抒情”手法。

【教學(xué)過程】

（一）題目相似度。

1.同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了，我們學(xué)了幾百篇課文，你們有沒有關(guān)注過課文題目？

（出示）

誰來說說這個(gè)課題的特點(diǎn)？

你第一次讀到《丁香結(jié)》這個(gè)課題的時(shí)候有什么疑問？

（出示，讓學(xué)生說說課題的特點(diǎn)和自己第一次讀到課題時(shí)的疑問）

2.這三篇文章的題目在結(jié)構(gòu)上高度相似，都是三個(gè)字，都以一種花開題，都凝結(jié)成一個(gè)字，分別是“結(jié)”“雨”“魂”。（剩余6077字）