拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)的困境與突圍：文化社會學(xué)視角

【摘 要】 從“李約瑟難題”到“錢學(xué)森之問”，其實(shí)質(zhì)是同一個(gè)核心問題，即如何培養(yǎng)能實(shí)現(xiàn)從0到1范式突破的創(chuàng)新人才。中國傳統(tǒng)教育文化中“學(xué)以致榮”“學(xué)而優(yōu)則仕”等教育功利性的慣習(xí)觀念，影響著教育的“求真”維度，導(dǎo)致原創(chuàng)性知識生產(chǎn)缺乏文化根脈的滋養(yǎng)。拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)絕非“朝夕之事”，它需要持久的文化沉淀，從教育制度文化、學(xué)校文化、課堂文化、家庭教育文化等整體社會文化層面培育有助于拔尖創(chuàng)新人才涌現(xiàn)的文化土壤，打破實(shí)用主義傾向和功利主義取向的傳統(tǒng)教育文化藩籬，為拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)構(gòu)筑適宜的“場域文化”。（剩余13657字）