小學(xué)語(yǔ)文群文閱讀中的合作學(xué)習(xí)模式研究

摘要：本文探討了小學(xué)語(yǔ)文教育中群文閱讀的合作學(xué)習(xí)模式。群文閱讀通過(guò)多篇相互關(guān)聯(lián)的文章，旨在拓寬學(xué)生的閱讀視野，培養(yǎng)其批判性思維和跨學(xué)科的知識(shí)聯(lián)結(jié)能力。合作學(xué)習(xí)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的互動(dòng)與協(xié)作，促進(jìn)共同構(gòu)建知識(shí)體系。文中分析了群文閱讀及合作學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)與實(shí)踐意義，研究了這兩種方法對(duì)學(xué)生閱讀能力的影響，并提出了具體的實(shí)施策略，如合理分組、明確角色分配等，以期為教學(xué)實(shí)踐提供有益參考。（剩余4288字）