“雙創(chuàng)”比賽背景下創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對高職學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)路徑研究

——以“聲臨其境”國三獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)為例

摘要：近年來，數(shù)字經(jīng)濟(jì)與高等教育的轉(zhuǎn)型推動(dòng)了高校“雙創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)）教育的發(fā)展，成為培養(yǎng)相關(guān)人才的關(guān)鍵。教育部重視產(chǎn)教融合與專創(chuàng)融合，納入職業(yè)教育優(yōu)化計(jì)劃。在此背景下，“雙創(chuàng)”比賽如中國國際大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽和“挑戰(zhàn)杯”競賽，成為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的焦點(diǎn)。以獲國家級三等獎(jiǎng)的“聲臨其境”團(tuán)隊(duì)為例，本文探討了“雙創(chuàng)”教育如何提升高職學(xué)生的創(chuàng)新能力，分析了備賽過程中的特色與挑戰(zhàn)，并提出改進(jìn)建議，旨在通過競賽情境促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新意識的培育與發(fā)展。（剩余3903字）