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跨學科融通：圖式學習的新發(fā)展

——以蘇教版小學數(shù)學“和的奇偶性”為例

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《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》（以下簡稱"新課標"）指出：“根據(jù)不同學段學生特點，以跨學科主題學習為主，適當采用主題式學習和項目式學習的方式，設計情境真實、較為復雜的問題，引導學生綜合運用數(shù)學學科和跨學科的知識與方法解決問題.”這種學習方式旨在打破學科邊界，實現(xiàn)數(shù)學和其他學科、社會生活的有（剩余3923字）

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